1. Uddannelse Videnskab Kemi10 Tips til at overleve organisk kemi
Organic Chemistry I For Dummies, 2. udgave

Af Arthur Winter

Organisk kemi har et ry for at være et udfordrende kursus. Men her er det, der ofte ikke nævnes: Organisk kemi er et emne, som enhver kan es. At have det godt kræver dog, at man ikke kun arbejder hårdt, men også effektivt. Her er ti praktiske tip til, hvordan man studerer så effektivt som muligt, så du kan gøre det godt i klassen.

Ha en god holdning

Selv hvis du ikke er begejstret for tanken om at tage organisk kemi og ikke tror, ​​at du nogensinde vil bruge den i uanset hvilken karriere du forfølger, skal du komme ind i klassen med en positiv holdning. Hvis du beslutter dig for at få det bedste ud af klassen og lære så meget som muligt, vil det være meget lettere at studere. Med en god holdning kan organisk kemi muligvis vise sig at være en smule sjov, og hvis det er sjovt for dig, vil det være lettere at få dig selv til at sætte dig ned og studere materialet. Med en dårlig holdning ville det være sværere at studere for klassen end at forsøge at få en 10-årig til at holde stille for et booster-skud.

Arbejd problemerne

Hvis du har en god holdning, men ikke tager dig tid til at arbejde på problemerne, vil resultaterne naturligvis stadig være grimme. Ingen kan mestre organisk kemi uden at løse problemerne. Og ikke kun er du nødt til at arbejde på problemerne, men du skal arbejde problemerne ærligt - det vil sige, du er nødt til at prøve dem selv uden at snige et kig på løsningsvejledningen, indtil du er færdig med problemet. Det er ikke nok at se på løsningsguiden og sige til dig selv: ”Yup, det kan jeg gøre ved golly. Den ser bestemt ud. ”For på en eksamen vil du ikke have et lille afkrydsningsfelt, der siger” Ser dette svar rigtigt ud for dig? Tjek ja eller nej. ”Det vil være et spørgsmål med lidt tomt rum, der stirrer svagt op på dig og venter på at blive udfyldt. De fleste lærebøger har problemer med at arbejde i kapitlen, og disse er ofte nyttige til at se hvis du har mestret de kritiske begreber i dette afsnit. Gør disse problemer, mens du læser bogen.

Nogle mennesker synes, at arbejde i grupper er nyttigt, og nogle studier antyder, at det at arbejde i grupper er en af ​​de bedste måder at lære. Derudover er det at få en forpligtelse med en gruppe som at få en træningspartner. Det er sværere at gå ud af en undersøgelsessession, hvis du har planlagt med en anden at studere to nætter om ugen. Bare vær sikker på, at din gruppe ikke udvikler dårlige mønstre (som en person, der udfører alt arbejde og resten for eksempel kopiering). En gruppe vil sandsynligvis ikke hjælpe dig med at huske de funktionelle grupper, men det kan hjælpe dig med at finde ud af, hvordan du takler problemer, hvis alle i gruppen slår op. Hvis du har arbejdet i grupper før, og du ved, at grupper fungerer godt for dig - især hvis du kender de mennesker, der vil være i gruppen - så er det godt. Brug gruppearbejde til din fordel.

Men uanset hvordan du vælger at studere, kan du ikke komme igennem organisk kemi uden at løse problemerne.

Gå ikke bagefter

Organisk kemi er sandsynligvis det hurtigste tempo, du vil tage, mens du studerer. Organiske lærebøger spænder normalt over tusinde sider eller mere, og et flertal af det vil sandsynligvis blive dækket af en to-semesterklasse (og det er ikke ligesom at gå gennem en Stephen King-roman). Hvis du falder bag, er det næsten umuligt at indhente. Så lav en tidsplan og lav lidt organisk kemi hver dag.

En del af ikke at falde bagud drager fordel af din mest dyrebare ressource: tid. I en ideel verden - som er den verden, som mange professorer ser ud til at tro, at studerende lever i - ville du have tid nok til at kunne forstå og mestre hvert eneste koncept og idé inden for organisk kemi. I den virkelige verden (som er den, hvor studerende har deltidsjob, andre klasser, familie- og medicinske nødsituationer, og - få dette - liv), fungerer tingene ikke altid på den måde.

Læger i akutte rum bruger et koncept kaldet triage-princippet til tildeling af ressourcer, når der ikke er nok til at gå rundt. En person med skudsår får medicinske ressourcer på bekostning af den med hovedpine. Tid er din mest dyrebare ressource. Brug det klogt ved hjælp af denne triage-princip. Hvis du f.eks. Har lidt tid tilbage før en eksamen i stedet for at bruge tre timer på at huske en datatabel, der kan være repræsenteret af et problem på en eksamen, skal du bruge den samme mængde tid til at mestre en vigtig idé i organisk syntese, der vil være repræsenteret på halvdelen af ​​prøven. Vær med andre ord praktisk, når du studerer.

Gennemgang af gamle eksaminer, der er registreret, er ekstremt høje udbytterundersøgelser, fordi du får en idé om, hvad en professor synes er vigtig og - måske endnu mere afgørende - hvad han eller hun synes er uvigtig. Hvis du ser på eksamenerne i de sidste tre år og ser, at der ikke er et enkelt spørgsmål om den fælles nomenklatur, men der er mange reagensspørgsmål, skal du tage antydningen: Undersøg reagenser.

En fælde, som mange studerende falder i, bliver komfortable, når de klarer sig godt på den første eksamen. Må ikke falde for denne fælde. Den første eksamen er ofte den nemmeste eksamen, du vil tage hele semesteret. Organisk kemi er et maraton, ikke en sprint. Du er nødt til at tempoere dig selv, så afsæt en lille smule tid hver dag, når du laver organisk kemi, kommer regn, skinne eller big frat-fest - og lad ikke slippe.

Undersøg den rigtige måde

At lære organisk kemi er ikke en passiv opgave. Du kan ikke bare læse bogen og forvente at opsuge materialet, som vand i en svamp (selvom nogle studerende har prøvet at bruge lærebogen som en pude, bare i tilfælde). Du er nødt til aktivt at engagere dig selv, arbejde problemerne i teksten i kapitlerne, mens du følger med, understrege nøglepassager (du skal ikke bekymre dig om at forstyrre din bog) og arbejde problemerne i slutningen af ​​kapitlerne. Nogle studerende skitserer kapitlet, når de putter det igennem, og understreger alle de kritiske ideer, der kan bruges, mens de samtidig laver et krybbeark til, når de forbereder sig til en eksamen.

Forsøg ikke at huske din vej gennem kurset. Det fungerer ikke, du bliver hurtigt frustreret, og du spilder meget tid. I organisk kemi skal du lære og virkelig forstå begreberne og derefter kunne anvende dem. Mange studerende tager ikke med sig denne idé med det samme, fordi ordet lære så ofte bruges som en eufemisme til at ”memorere” af universitetsprofessorer. Men denne gang betyder din professor virkelig, at du er nødt til at forstå materialet fuldstændigt. Naturligvis involverer organisk kemi memorering. Enhver, der siger, at der ikke er memorering i organisk kemi, lyver for dig. Men der er millioner på millioner af organiske molekyler og millioner af specifikke reaktioner, så du er nødt til at forstå generaliteterne og være i stand til at anvende disse generelle begreber til ethvert problem.

Gå til time

Dette tip er sandsynligvis en no-brainer, men det er stadig et vigtigt. Forskellige professorer understreger forskellige ting, og du ved ikke, hvad din professor synes er særlig vigtig (eller uvigtig), medmindre du går i undervisningen. Nogle professorer er sticklers for nomenklatur, og andre giver ikke to bit om det, så længe du forstår det grundlæggende. Nogle vil have dig til at huske pKa-tabellerne; andre ikke. Du ved aldrig, om du ikke dukker op. I klassen lader professorer ofte glemme værdifulde oplysninger om, hvad der kommer til at blive til eksamen. Hver gang en professor siger noget i retning af, ”Forvent et spørgsmål som dette, der dukker op på eksamen”, læg en stor stjerne i nærheden af ​​det i dine noter, dobbelt understreg det og fremhæv det med en markør. Professor mener sandsynligvis det.

At gå i klasse er også en effektiv brug af din tid, fordi en god professor gør et bedre stykke arbejde med at forklare organisk kemi end en lærebog kan. Med andre ord er en time i klassen værd at to på egen hånd. Selvfølgelig vil den tid, du bruger i klassen, være meget mere frugtbar, hvis du har læst lærebogen, før du går i klassen. At sidde i klassen og kopiere noter fra tavlen uden hjerner uden at have en anelse om, hvad din professor taler om, er spild af din tid. Så at læse din lærebog på forhånd giver dig mulighed for at få mest muligt ud af din tid i klassen. Klassetid er også et godt tidspunkt at stille spørgsmål om begreber, som du havde svært ved at forstå, da du læste bogen.

Få hjælp, når du har brug for det

Professorer har kontortid, og det samme gør undervisningsassistenter. Din undervisning betaler deres løn, så brug dem. Hvis du sidder fast på et problem (og alle vil på et tidspunkt), eller du bare ikke forstår et koncept, skal du se et af dem. De vil sandsynligvis være glade for at hjælpe dig (medmindre det er efter kl. 17 på fredag, når de bare vil forlade og få en øl i happy hour). Hvis du tror, ​​at du har brug for en ensartet hjælp til en, skal du bede din professor om at finde en tutor.

Stil spørgsmål

Bliv ikke faldet for det klappet, der siger, at du vil se dum ud ved at stille et spørgsmål. Organisk kemi er ikke et indlysende emne (og det er en underdrivelse). Efter et par uger vil over halvdelen af ​​eleverne i din klasse gå helt tabt og har absolut ingen idé om, hvad professoren jabber om (du, selvfølgelig, forstår det, fordi du læser kapitlet, før du gik i klassen). Så for at du ikke forstår en idé her eller der er et mindre problem, og det er bestemt ikke noget at skamme sig over.

Tro det eller ej, professorer kan lide studerende, der stiller spørgsmål. Spørgsmål fra studerende lader professorer vide, hvilke emner de har brug for for at forklare bedre, og hvordan de kan forbedre deres undervisning. At stille spørgsmål lader også din professor vide, at du er aktivt engageret i klassen, og når afslutningen af ​​semesteret rulles rundt med din karakter, der svæver tæt på en lønklasse, kan din professor beslutte at give dig den gamle heve-ho til højere ring fordi du demonstrerede i klassen, at du anstrengte dig.

Lav organisk kemi hver dag

At proppe organisk kemi er en øvelse i nytteløshed. Det fungerer bare ikke. Du skal øve dig lidt hver dag for at mestre det. Derudover har du brug for en frisk hjerne til at tage en organisk eksamen, ikke en, der er træt af koffein-drevne aftenkvinder, når du purrede fortvivlet over dine bunker med lærebøger, noter og hjemmearbejde og forbandede Friedrich Wöhlers navn for at lægge det fundament, der er moderne organisk kemi.

Du skal gøre organisk trofast hver dag. Hvis du har en god rådgiver, har du ikke tilmeldt dig multivariabel beregning, differentialligninger, kvantefysik og avanceret programmering i C ++ i det samme semester, som du tager organisk, og du har tid til at afsætte til organisk hver dag. Tag en lettere kursusplan - undgå overbelastning med klasser, der slutter med suffikset –ologi eller –ics, mens du samtidig tager o-kem. Senere i semesteret vil du være taknemmelig for dette åndedrætsværelse.

Aflever eksamen på den rigtige måde

Arbejde eksamen sekventielt - startende med det første spørgsmål og gå videre med hvert efterfølgende spørgsmål i rækkefølge - er let nok i de fleste klasser. Men organisk er ikke som de fleste klasser, fordi tiden er så ofte en faktor. Det er et almindeligt syn at se organiske studerende komme frustrerede ud af en eksamen, fordi de ikke var færdige. For at udnytte din tid bedst muligt, skal du hurtigt scanne gennem testen, når du først får den, og besvar derefter alle de lette spørgsmål først. Når du har svaret på de lette, gå tilbage og arbejde hårdere. Tillad ikke, at tiden løber ud med lette spørgsmål på den sidste side, der stadig ikke er besvaret, fordi du brugte 20 minutter på at kæmpe med det humdinger af et spørgsmål på side to.

Det vigtigste er, at du læser hvert spørgsmål på eksamen. Antag ikke bare, at du ved, hvad en professor spørger. Dette tip er temmelig grundlæggende, men mange studerende læser ikke spørgsmålene omhyggeligt og mister point for ikke at besvare spørgsmålet, som professoren ønskede, eller for ikke at besvare en del af spørgsmålet. Du vil have alle de punkter, du kan få, så ikke fritter nogen væk ved at begå en fjollet fejl som at glemme at læse spørgsmålet.

En anden fejl at undgå er at være uklar i dine svar. Organiske kemiundersøgelser inkluderer ofte spørgsmål, der kræver en vis forklaring, og klassificerer - desværre! - er ikke tankelæsere. Sørg for, at du har forklaret hver del af spørgsmålet tydeligt. Læg dig selv i klassevægelsens sko og tænk, "Ville jeg forstå, hvad jeg siger her?" Lad ikke noget til undertekst. Du har svært ved at forsøge at vinde tilbage point på en hengivenhed, når din forklaring til din professor starter med ordene, ”Men hvad jeg mente var. . . . ”Gør dit svar klart.

Har tillid til dig selv og dine evner. Prøv at undgå at gætte dig selv på ethvert spørgsmål. Lad aldrig et spørgsmål være tomt. Mange professorer giver delvis kredit (og nogle gange endda “medlidenhedspunkter”, hvis du bare sætter en kniv ved et spørgsmål), så det kan ikke skade at i det mindste komme med et veluddannet gæt.

Arbejd problemerne

Dette punkt kan ikke fremhæves. Du kan ikke gøre det godt i organisk kemi, medmindre du løser problemerne. Så arbejd problemerne! Arbejd problemerne! Arbejd problemerne!